Kategorien: DanskDenne kategori indeholder 792 bøger.
Sproget dansk er nationalsprog i Danmark, og er under evig udvikling og har altid været det. Her kan du finde bøger med de første runer og beskrivelsen heraf, Forskellige dialektbøger. Selvfølgelig også den store Danske ordbog. Men dansk er mere end det, der er selv tonen i vort sprog, grammatikken. Så her finder du gamle lærerbøger, afhandlinger om dansk. Dansk tales af så godt som hele den danske befolkningen. En vittig ting til vedligeholdelse af det danske sprog, er udgivelse af bøger, digte, tidsskrifter og aviser. I dag har elektroniske midler en formidlende del af sproget gennem fjernsynet, hvor radioen i de sidste 100 år har vær toneangivende.
Dansk er et indoeuropæisk sprog, og dansk hører til den nordgermanske, den nordiske gruppe af den indoeuropæiske sprogæt.
paperback. lang format.
Bogen er opdelt i fire kapitler, som på hver deres måde indkredser, hvad der var det ganske særlige ved Karen Blixens sproglige fortællestil og fantasirige digtning. Hendes private liv og oplevelser som farmer i Afrika gjorde hende til den usædvanlige forfatter, som hun var. Forfatterskabet blev hendes måde at overleve på - både mentalt (eskapisme) og økonomisk. Andre yngre forfattere har været inspireret og draget af denne kvinde, der med erotisk dæmoni har tiltrukket og forbandet senere kendte forfattere og litterater.
Kapitlerne kan bruges fagdidaktisk i den sammenhæng, de står i, og de kan bruges løsrevet alt efter undervisningens formål.
paperback, lang format.
ogens kapitler udgør fire forskellige indfaldsvinkler til Martin Andersen Nexø og hans værker. Først gives et signalement af mennesket Martin Andersen Nexø gennem hans selvbiografier og tidlige værker og hans opvækst på Bornholm. Et verdensperspektiv vokser ud af de lokale forhold. Dette belyses efterfølgende gennem en præsentation af forfatterens to hovedværker Pelle Erobreren og Ditte Menneskebarn.
Dernæst præsenteres Nexøs skiftende kunstopfattelser, hans brug af forskellige genrer og hans politiske radikalisering. I tredje kapitel fokuseres på Nexøs symbolbrug. I bogens afsluttende kapitel tages de gennemgående træk i Martin Andersen Nexøs forfatterskab op: vreden over social uretfærdighed og sympatien med samfundets svageste. Endelig opridses Martin Andersen Nexøs indflydelse på senere danske forfattere.
Bøgernes mange illustrationer udgør sammen med billedteksterne en væsentlig del af fremstillingen. Bøgerne er tilrettelagt, så de i folkeskolens ældste klasser kan læses i uddrag og indgå i samspil med andet materiale i den obligatoriske kanonlæsning.
I gymnasiet kan bøgerne anvendes som baggrundsstof og orientering, f.eks. i forbindelse med såvel individuelle opgaver som projektarbejde.
paperback.
Dukkedrengen af Peter Mouritzen indgår i serien FRIT FOR FANTASI og henvender sig til 7.-10. klasse.
Bogen er en psykologisk gyser, der handler om at gå fra barn til voksen.
Den handler om teenageren John, der er flyttet fra Las Vegas til Danmark sammen med sin mor. De er flyttet væk fra faren, der er en berømt bugtaler, der kan hypnotisere. John er i puberteten, hvor det er naturligt, at man forandrer sig - det er tiden, hvor man skal finde ud af, hvem man er og finde sin egen stemme - men spørgsmålet er, om denne forandring er helt naturlig, eller om det er hans far, der taler igennem ham og leger med hans sind...
paperback, lang format.
Bogen præsenterer i tekst og billeder en af de store, moderne forfattere i kanonrækken, Tom Kristensen.
Bogen giver en introduktion til personen Tom Kristensen, hans tidlige litterære arbejder, hans store betydning som anmelder, hans rejseberetninger og inspirationskilder samt hans mange maskespil.
Den indeholder omtaler af hans vigtigste tekster inden for de mange genrer han skrev i: digte, noveller, romaner, anmeldelser, essays, rejseskildringer og erindringsværker.
Arbejdet med bogen kan ske fortløbende, men den kan også læses i uddrag. Den er opbygget, så man kan springe mellem kapitlerne og arbejde med et emne på det tidspunkt og i den rækkefølge, man har lyst til.
Bagest i bogen findes en række henvisninger til yderligere læsning.
paperback.
Om hvordan man analyserer den praktiske sprogbrug, dvs det sprog vi taler sammen, og det sprog vi møder i hverdagens skriftlige genrer, fra madopskriften til læserbrevet - Indhold: Kommunikation ; Semantik ; Tekstlingvistik ; Pragmatik ; Diskurs
paperback.
Bogen giver en kortfattet oversigt over det danske børnelitterære felt. I fire hovedkapitler præsenteres børnelitteraturens egenart og æstetik, børnelitteraturens rolle i skole og samfund, herunder de nyeste undersøgelser af børns læsevaner, samt et vue over den litteraturhistoriske udvikling af børnelitteraturen fra 1500-tallet til år 2000.
indbundet.
Materiale hvor samspillet mellem fiktionslæsning og fiktionsskrivning er i centrum. Gennem tekstlæsning, tale og skriveøvelser styrkes evnen til at skrive fiktive historier inkl. lærerhæfte
paperback.
yv af H.C. Andersens eventyr sammenstillet med de syv folkeeventyr, som han tog udgangspunkt i og bearbejdede. Med efterskrift om den sproglige bearbejdning og eventyrenes sproglige dimension.
paperback.
Beskrivelser af de 12 forskellige danske retskrivningsprincipper, forholdet mellem lyde og bogstaver, præsentation af danskernes typiske stavefejl samt forslag til reformer af dansk retskrivning
paperback.
Bogen er opdateret i forhold til den ny folkeskolelov og den ny prøvebekendtgørelse. Den har også fået tilføjet et selvstændigt kapitel om faglig evaluering.
Danskfaget i praksis byder på forslag til, hvordan man kan gribe planlægning an, både årsplan og plan for det enkelte undervisningsforløb. Der gennemgås metoder til evaluering af elevernes faglige udvikling inden for fagets hovedområder og bogen rummer et særligt afsnit om afgangsprøver og tests.
Danskfaget i praksis er en hjælp til at blive fortrolig med faghæftet og foreslår forskellige veje gennem mylderet af trinmål. Den henvender sig til dansklærere i grundskolen og til lærerstuderende.
paperback.dialekterne trives i Danmark og det er vigitgit at give plads til mangfoldigheden i talesproget. således at vi kan udfordres sprogligt , intellektuelt og med alle sanser åbne.
hæfte.
Lærervejledningen indeholder baggrundsmateriale, anvisninger til brug af elevbogen, forslag til yderligere elevaktiviteter og til videre læsning.
bogen knytter sig til elevbogen SPROGETS REDSKABSSKUR, sprog er ikke kun grammatik, men også slang , retorik, humor og ironi.
paperback..
Sprogets redskabsskur er en bog om sprog, der henvender sig til folkeskolens ældste klasser.
Den lukker op for forskellige, både traditionelle og mindre traditionelle, tilgange til arbejdet med sprog og behandler sprogets funktioner, sprog og identitet, sprogets udvikling, forholdet mellem tale og skrift, retskrivning, ordklasser, syntaks, stil, billedsprog, humor, ironi, retorik, ideologi og sproghandlinger.
Arbejdet med bogen kan ske fortløbende, men bogen er opbygget således, at man også uproblematisk kan springe mellem kapitlerne og arbejde med et emne på det tidspunkt og i den rækkefølge, man har lyst til.
Til hvert kapitel er der både individuelle elevopgaver og gruppeopgaver samt illustrative teksteksempler. Bagest i bogen findes en række hele tekster til brug i arbejdet med bogen.
I tilknytning til elevbogen er der udgivet en lærervejledning, som indeholder baggrundsmateriale, anvisninger til brug af elevbogen, forslag til yderligere elevaktiviteter og videre læsning.. Målgruppe: Beregnet for folkeskolens ældste klasser
paperback.
Ideer og redskaber til at tilrettelægge en tidssvarende undervisning i nabosprog på grundskoleniveau, i de gymnasiale uddannelser og på læreruddannelsen, der giver eleverne kompetence og lyst til at vide noget om naboernes sprog og kultur. 1. udg.
paperback-
I Tekst efter tekst gennemgås begrebet intertekstualitet ud fra fem indgangsvinkler: genkendelsens glæde, citat, pastiche og parodi, genrekonventioner og metafiktion.
Eksemplerne er primært litterære, men andre kunstformer som film og billedkunst inddrages også.. Målgruppe: Beregnet for 8.-9. klassetrin og 1.g
paperback.
Erik er, som han selv siger: ”en nogenlunde veltilpasset gymnasiast, udstyret med kæreste og venner, i det store og hele tålelige kammerater. Dertil kernefamilien med en ikke alt for nærig far plus eftergivende mor plus ret ordentlig lillebror”.
Kæresten hedder Astrid, og hende er han meget glad for. Bedste venner i gymnasiet er Tøger og Bianca. En aften dukker Tøger op hjemme hos Erik. Bianca er taget til København på eventyr med den foredragsholder, de den selv samme dag har haft på gymnasiet. Tøger vil have dem med over og hente hende hjem – og da de bor på Mors, er det en lang tur. Næste morgen tager Erik, Astrid og Tøger af sted i Eriks mors bil. Da de når nedomkring Vejle Fjord broen, ligger tågen tæt, og i et splitsekund bliver de involveret i en bilulykke med katastrofale følger.
paperback.
Eksempler på forløb og årsplaner ; Hvad skal en dansklærer kunne? ; Danskfaget i læreruddannelsen
der sættes fokus på danskfagets mål og bestemmelser og byder på insfaldsvinkler til at overveje syn på faget i grundskole samt i læreruddannelsen. bogn henvender sig til grundskolen og lære
hæfte. elevhæfte samt lærerhæfte.
Fordi jeg siger det er et materiale om mundtlighed, sprog og kommunikation til eleverne i de ældste klasser. Der gives helt konkrete forslag til, hvordan man arbejder med mundtlig fremstilling, der bygger på den klassiske retoriks begreber. I en vekselvirkning mellem teori og praktiske øvelser opnår eleverne grundlæggende strategier til at udvikle deres mundtlighed inden for følgende områder: argumentation, oplæsning, sproglig bevidsthed og formidling gennem oplæg.
hæftet.
Prøveopgaver- arbejdsprocess-faglige mål- evaluering- hvad er let/svært ved opgaven
bogen giver konkrete ideer til hvordan den skriftlige fremtstilling kan indgå i en helhedspræge faglig fremstilling.
hæftet.
Stavning i grundskolen – hvad gør vi? sætter fokus på stavning og den udfordring der ligger i at få teori og praksis til at hænge sammen i undervisningen. Med udgangspunkt i mellemtrinnet beskriver bogen hvilke emner der skal indgå i staveundervisningen, og synliggør nogle af de problemstillinger i faghæftet man som lærer må forholde sig til.
Bogen inddrager nyere forskning med fokus på staveområdet, gennemgår modeller for skrive- og staveudvikling samt beskriver forholdet mellem læsning og skrivning, og hvad der opfattes som god staveundervisning.
Bogen leverer også pædagogiske overvejelser vedr. planlægning, differentiering, organisering og evaluering af staveundervisning samt indeholder overvejelser og forslag til hvordan staveundervisningen kan gribes an.
Stavning i grundskolen – hvad gør vi? henvender sig til lærerstuderende, nyuddannede lærere og lærer i grundskolen der ønsker at vide noget om stavning i grundskolen.
hæftet.
Fra ord til sætning til tekst giver en indføring i centrale tekstlingvistiske begreber og analysearbejde og forklarer hvorfor og hvordan tekstlingvistikken kan være nyttig i danskfaget.
Fra ord til sætning til tekst beskriver:
- Hvordan elevers tekstproduktion kan forbedres ved hjælp af tekstlingvistikken.
- At en genremodel med et tekstlingvistisk aspekt kan synliggøre at en genre også defineres ved hjælp af bestemte sproglige valg. Dem kan eleverne med fordel lære at kende.
- At læreren via tekstlingvistikken kan komme bag om typiske lærerforklaringer så som ´dårligt sprog´ eller ´usammenhængende tekst´ når der skal rettes elevtekster - og eleverne dermed få en sproglig feedback, de forstår og kan lære noget af.
Bogen henvender sig til lærere i grundskolen, lærerstuderende og alle der interesserer sig for det tekstlingvistiske felt. Læs mindre
hæftet.
bogen fortæller i ord og billeder om et venskab mellem to af den moderne cicilisations udsatte børn. Sylvester er så overset, at han bliver usynlig. Fatima så bange for at leve, at hun er blevet et skelet. Men sasammen vover de sig ind i den fortryllede skov. et flot kunstnerisk samarbejde.
indbundet.
Vi vil ha´ wienerbrød, vi vil ha´ wienerbrød!« To små baktusser bor i Jens´ hule tand. De elsker sukker og søde sager og prøver at få Jens til at glemme tandbørsten. De er nemlig meget bange for den store, stride børste.
indbundet.
Vikingetiden træder frem i al sin dramatik og gru når Carsten Overskov fortæller historie, Jesper Ejsings illustrationer er med at at levendegøre den farverige og bloddrypende beretning.
13. januar 888 blev Karl den fede kvalt. Hvad skete der, hvem stod bag?
indbunden,
En blanding af fakta og fiktion fortæller om Harald Hårderådes halvtreds år på farten: Massakren ved Stiklestad, kuppet mod kejseren i Konstantinopel, magtkampen på Sjælland, mordet på arvefjenden Ejnar og hans egen død ved Stamford Bro
hæftet.
Det er en knugende fornemmelse, man sidder med efter læsningen af »Baby-face«. Lotte Linck kan skildre miljøet, så man næsten bliver en del af det. Og i bogens miljø er der ikke megen optimisme eller håb at hente.
I et forsumpet, hemmelighedsfuldt landsbymiljø, helt ude hvor kragerne vender, bor skæbner, som for længst er holdt op med at vente sig noget særligt af livet. De er bange for offentlighed og bange for myndigheder. De tager til dels godt imod de tilflyttere, der også har behov for at gå stille med dørene. Og tåler dem så alligevel ikke rigtigt, så sladder og ondskabsfuldheder har gode kår.
hæftet.
Romanen er skrevet i dagbogsformat, fortælleren er en ca. 14 årig pige, hvis navn aldrig nævnes. Jeg vil derfor fremover omtale hende som “hun”. Hun bor alene med sin mor, Ella, hvis kæreste Ole jævnligt bor hos dem. Og hun har – viser det sig sidst i bogen – en god indflydelse på moderen. Hun er en lidt forsigtig pige – og moderen er lidt overbeskyttende, men i store træk har de det godt indbyrdes. Kun er moderen meget tavs omkring sin baggrund, hun har ingen far, d.v.s. hun har aldrig hørt om ham – og alt, hun ved, er, at mormoderen døde, før hun blev født. Pludselig dukker en ny pige, Ursula, op i byen. Ursula får arbejde på den lille bys kro, og de to piger falder af og til i snak. Samtidig begynder hun at få anonyme breve om at møde op i kirketårnet – og hun finder her fotos, breve m.m., der på en eller anden måde har noget at gøre med hendes baggrund. Hun sætter sig for at opklare, hvem den hemmelige meddeler er. Det lykkes – og så sker der en række begivenheder, der vender op og ned på hendes liv. Det sætter også forholdet til moderen lidt på en prøve. “Men selv om mit liv er forandret, betyder det ikke nødvendigvis, at alting er godt. Alting føles bare nyt, også gamle” – siger hun.
“LIdt ligesom mig” er en rigtig fin historie om at være ung og om, hvor vigtigt – men ikke nødvendigvis let – det er at finde sin egen identitet.
hæftet.
Opgaver lægger op til, at eleverne arbejder med både billedbeskrivelse og meddigtning, hvilket er med til at levendegøre personerne. Materialet lægger op til, at eleverne arbejder procesorienteret med skrivning i forskellige genrer, for eksempel noveller, breve og anmeldelser. Herudover er der et fint lille tegnsætningskursus. Jævnligt findes en Responsboks, der opfordrer til, at eleverne giver hinanden respons på det faglige stof, som de har arbejdet med i kapitlet. Forfatterne lægger op til, at denne respons gives skriftligt, hvilket i visse tilfælde kan være udmærket, men det udelukker muligheden for, at eleverne kan stille hinanden nysgerrige og værdifulde processpørgsmål.
Materialet kan danne grundlag for det skriftlige danskarbejde i en syvendeklasse, og det er let at gå til for både lærer og elever.
indbundet , med smudsomslag.
Børn kan nogle gange frygte, at den døde vil blive glemt, og at de selv en dag ikke længere vil kunne huske vedkommende. Som voksen kan man hjælpe ved at tale med barnet om den døde og f.eks. udfylde en mindebog sammen. For børn skal ikke glemme - de skal huske. Det giver dem roen og tilliden til at være åbne over for fremtiden og komme videre i livet. Bogen er en udfyldningsbog, hvor barnet selv er forfatteren og svarer på spørgsmål om forskellige emner. Det kan f.eks. være spørgsmål om afdødes barndom, humor, livretter, venner, ferieminder, sjove vaner, værdier, håb og drømme. Man kan også godt udfylde en mindebog, hvis den man har mistet er et barn.Til trods for at udgangspunktet for en mindebog er sørgeligt, er tonen i bogen lys, og der er i høj grad fokus på de sjove ting, man har oplevet sammen. "Det var rart, at der var så mange spørgsmål om de sjove stunder, vi har haft sammen
kraftig paperback.
Bogen til den spørgelystne og viden- begærlige .
hvorfor er noge4n farveblinde* hvorfor får man ikke maden galt i halsen*hvorfor får man ørevoks* hvorfor får man fregner*hvad bruger man tæerne til*hvordan vokser hår* hvad er en bussemand m.m.
